长沙财经学校领军人才遴选标准
一、概述
为了建设好学校名教师队伍，以名教师队伍的建设来带动全校的教师队伍建设，促进学校发展，特制定本标准。标准规定了学校领军人才的基本要求、师德风范、企业经历与行业影响力、教学能力与水平、社会服务能力等内容。适应于学校各学科、各专业的教师队伍建设建设。
二、遴选条件
领军人才应忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教 育方针，为人师表，师德高尚；长期从事一线教学工作，培养优 秀青少年有突出贡献；对教育思想和教学方法有重要创新，教学 成果和教育质量突出；在教育领域和全社会享有较高声望，师生 群众公认。原则上应具有高级专业技术职务，近3学年承担本校教学任务（包括实训、实习等实践课程）不少于 180 学时/学年。其中，专业课教师必须为学生主讲2门以上专业课，应具有相关企事业单位一线实践工作经历。
（一）师德风范
政治立场坚定，以教书育人为己任；敬业爱岗，以全身心投入 为常态；治学严谨，知行统一，师德高尚，为人师表。
（二）企业经历与行业影响力
专业课教师：累计具有企业相关技术岗位2年以上工作经历，或（近5年）每两年有2个月以上企事业单位实践经历。拥有至少一项高级（国家职业资格三级）及以上有效职业资格；一直在行业协会（或企业、单位、机构等）中兼任相关技术职务或担任一定职务，在行业企业的技术领域具有一定影响力，且近3年取得有实质性工作成果。
公共课教师：累计具有企业（单位）相关技术（或管理）岗位1年以上工作经历，或近3年累计有6个月以上企业实践经历， 在相关学科或行业领域具有一定的影响力。
（三）教学能力与水平
1、教学效果
教学效果好。注重分析学生个体特点，坚持因材施教、个性化发展；关心学生成长，注重培养学生的职业道德和职业精神。近三年来，在学校组织的学生教学评价中均为优秀，成绩名列前茅。本人参加省级教师技能大赛获一等奖或参加国家级教师技能大赛获得三等奖及其以上奖励。以第一完成人身份获得省级以上教学成果、讲课（说课）等教学技能比赛奖励。
2、教学研究
教研成果显著。近五年参与完成省级及以上教研项目，是主研人员之一，成果已鉴定合格或已得到推广；积极开展专业建设和课程建设，是省（部）及以上特色专业、品牌专业、精品课程、特色课程等专业建设或课程建设负责人；积极研究职业教育教学特点与规律，在省级一级及以上公开发行的刊物上发表教研论文（第一作者）2篇。
3、资源建设
资源整合能力强。有效整合社会资源，开展教学条件特别是实训实习条件的建设，开发实训项目和实训设备，建设各类实训平台，或主编特色教材，被作为省级及以上规划教材推广使用，或获得省级及以上教材奖；积极利用信息技术主持开发数字化教学资源，并为其他职业学校共享，社会认可度高。
4、教学实施
教学实施规范有效，能按照有关教学文件要求规范实施教学。根据职业教育特点，探索出校企合作、工学结合人才培养的有效教学组织、实施形式；在教学做合一、生产性实训、顶岗实习等方面的机制、制度建设有创新举措；改革学生学习评价方法，利用信息技术平台，提高教学管理水平，成效显著。
（四）社会服务能力
专业课教师：面向行业企业实际需求，积极参与行业企业技术改造、新技术推广工作，取得明显的经济效益和社会效益；主持或承担有来自相应行业企业的横向课题或获得有具有产业价值的技术专利。
公共课教师：面向相关学科或行业领域开展了有效的社会服务。